La señorita de Trevélez

 Para quien quiera, le puede resultar útil esta grabación de TVE de la obra de Carlos Arniches:

La señorita de Trevélez

Tenéis otra versión aquí:

Enunciados EvAU

Las preguntas correspondientes al apartado 5a del examen de EvAU para este curso son las siguientes:

1. El modernismo y la generación del 98
2. El novecentismo y las vanguardias
3. La poesía de la generación del 27
4. El teatro anterior a 1939. Tendencias, autores y obras principales
5. La novela española de 1939 a 1974. Tendencias, autores y obras principales
6. El teatro de 1939 a la actualidad. Tendencias, autores y obras principales
7. La poesía de 1939 a la actualidad. Tendencias, autores y obras principales
8. La novela de 1974 a la actualidad

En cuanto a las preguntas del apartado 5b, quedan del siguiente modo:

1. Comente los aspectos más relevantes de la obra española que haya leído escrita entre 1900 y 1939, en relación con su contexto histórico y literario.
2. Comente los aspectos más relevantes de la obra española que haya leído escrita entre 1939 y 1974 en relación con su contexto histórico y literario.
3. Comente los aspectos más relevantes de la obra española que haya leído posterior a 1974 y hasta la actualidad, en relación con su contexto histórico y literario.

Autores del 98 (cuadro)

"Wikipedia y 'Sinhué, el egipcio'". Arturo Pérez Reverte.

Éste es el próximo texto que comentaremos en clase:

Yo mismo, cuando trabajo en una novela, recurro con frecuencia a internet. Por supuesto. Pero ésa es sólo una pequeña parte del conjunto, y sé que hay cosas que debo hallar en otra parte. Sin embargo, para muchos jóvenes con inquietudes, con buena voluntad, documentar una novela o un libro cualquiera, acudir a la Historia o a la Ciencia como material de trabajo, significa exclusivamente acudir a Wikipedia. A internet, y punto. Esa fuente documental parece lo más natural del mundo. Y eso se ve fomentado por un sistema educativo que cada vez depende más del teléfono móvil, de la tableta o la enseñanza digital, y desprecia las fuentes clásicas y tradicionales, negando a los jóvenes el hábito de moverse con soltura en fuentes más serias; de familiarizarse con textos solventes, anotar, marcar, comparar, completar. Cada vez queda más lejos, no sólo de la intención, sino de la imaginación, adquirir o consultar libros, trabajar en hemerotecas y bibliotecas, visitar escenarios reales. Ni pasa por la cabeza otra cosa que ir a lo fácil. Para qué consultar el Espasa, la Encyclopaedia Britannica, el Summa Artis, la colección completa de Blanco y Negro o el Diccionario Biográfico de la Academia de la Historia; para qué leer a Galdós, Valle-Inclán, Baroja o Clarín, si con un teclazo lo tienes todo resumido en medio folio. Para qué visitar un museo, para qué viajar a una ciudad con un antiguo mapa y un bloc de notas, pudiendo teclear en el buscador de internet y hasta pasear virtualmente por las calles de Osaka o San Petersburgo.

La consecuencia de todo esto es que, cada vez más, quienes de esta forma limitan su propio conocimiento aplicarán esos límites a cuanto se les ponga delante. Juzgarán el mundo no por lo que éste tiene y ofrece, sino por la reducida visión que de él tendrán ellos.

XL Semanal. (25/12/2016)

"Luces de bohemia" en La mitad invisible.

       

                                            Luces de bohemia

LAS SINSOMBRERO

El imprescindible documental sobre las mujeres de la generación del 27:

Las sin sombrero

"Generación del 27, celos, confusión e inquina", por Manuel Vicent

Artículo de Manuel Vicent publicado en El País el 10 de noviembre:

La Gaceta Literaria inició su publicación el 1 de enero de 1927 y se extinguió en mayo de 1932. Durante cinco años aglutinó a todos los escritores de la época en plena confusión ideológica.

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Lecturas recomendadas para EvAU (2018-2019)

Como sabéis, desde el curso pasado para la prueba de EvAU tenéis que hacer tres lecturas de autores españoles del siglo XX: una hasta 1939, otra hasta 1975 y una última desde 1975. Cada una de ellas la haremos coincidir con las evaluaciones.

Os dejo un listado de sugerencias o recomendaciones que toma como base un listado que nos facilitó la universidad hace unos años y a la que he aportado otros títulos, más otros que irán surgiendo durante el curso.

La elección de las lecturas es libre, por lo que si tenéis otra lectura que os apetezca u os recomienden, podéis proponerla.

Siglo XX (hasta 1939)

POESÍA

Antonio Machado. Campos de Castilla (1912)

Juan Ramón Jiménez. Diario de un poeta recién casado (1917)

Pedro Salinas. La voz a ti debida (1933)

Federico García Lorca. Romancero gitano (1928)

Miguel Hernández. Cancionero y romancero de ausencias (1938-1941)

Luis Cernuda. Donde habite el olvido (1933)

Rafael Alberti. Marinero en tierra (1924)

TEATRO

(Recomiendo ver los vídeos relacionados https://lospoetasdejose.blogspot.com/2018/04/nuestro-teatro-serie-del-centro.html)

Ramón María del Valle-Inclán. Luces de bohemia (1924)

Carlos Arniches. La señorita de Trevélez (1916)

Pedro Muñoz Seca. La venganza de don Mendo (1918)

Federico García Lorca. Bodas de sangre (1933)

La casa de Bernarda Alba (1936)

Jacinto Benavente. Los intereses creados (1907)

Alejandro Casona. Nuestra Natacha (1935)

NOVELA

Miguel de Unamuno. Niebla (1914)

La tía Tula (1921)

Pío Baroja. La busca (1904)

Ramón María del Valle-Inclán. Sonata de otoño (1933)

Tirano banderas (1926)

Ramón Gómez de la Serna. El novelista (1923)

Juan Ramón Jiménez. Platero y yo (1914)

Wenceslao Fernández Flórez. El malvado Carabel (1931)

ENSAYO

Miguel de Unamuno. Vida de don Quijote y Sancho (1905)

Azorín. Castilla. (1912)

José Ortega y Gasset. La deshumanización del arte (1925)

Desde 1940 hasta 1974

POESÍA

Dámaso Alonso. Hijos de la ira (1944)

Blas de Otero. Pido la paz y la palabra (1955)

José Hierro. Libro de las alucinaciones (1964)

TEATRO

(Recomiendo ver los vídeos relacionados https://lospoetasdejose.blogspot.com/2018/04/nuestro-teatro-serie-del-centro.html)

Miguel Mihura. Tres sombreros de copa (1932/1952)

Enrique Jardiel Poncela. Eloísa está debajo de un almendro (1940)

Antonio Buero Vallejo. Historia de una escalera (1949)

José Martín Recuerda. Las arrecogías del beaterio de Santa María Egipcíaca (1970)

Lauro Olmo. La camisa (1961)

NARRATIVA

Camilo José Cela. La familia de Pascual Duarte (1942)

La colmena (1951)

Miguel Delibes. Cinco horas con Mario (1966)

Carmen Laforet. Nada (1945)

Álvaro Cunqueiro. Merlín y familia (1955)

Ana María Matute. Primera memoria (1959)

Carmen Martín Gaite. Entre visillos (1957)

Rosa Chacel. Memorias de Leticia Valle (1945)

Luis Martín Santos. Tiempo de silencio (1962)

Juan Marsé. Últimas tardes con Teresa (1966)

ENSAYO

J. L. López Aranguren. La comunicación humana (1967)

Obra posterior a 1974

POESÍA

José Hierro. Cuaderno de Nueva York (1998)

Luis García Montero. Diario cómplice (1987)

TEATRO

José Luis Alonso de Santos. Bajarse al moro (1985)

Fernando Fernán Gómez. Las bicicletas son para el verano (1984)

Elena Medel. Chatterton (2014)

Paloma Pedrero. Invierno de luna alegre (1987)

Juan Mayorga. El chico de la última fila (2006)

NARRATIVA
Eduardo Mendoza. La verdad sobre el caso Savolta (1975)

Miguel Delibes. Los santos inocentes (1981)

Juan José Millás. El desorden de tu nombre (1987)

Juan Marsé. El amante bilingüe (1990)

Rafael Reig. Sangre a borbotones (2002)

Javier Cercas. Anatomía de un instante (2009)

Soldados de Salamina (2001)

Alberto Méndez. Los girasoles ciegos (2004)

Marta Sanz. Black, black, black (2010)

Jesús Carrasco. Intemperie (2013)
Fernando Aramburu. Patria (2016)

ENSAYO

Carmen Martín Gaite. Usos amorosos en la postguerra española (1987)

Jon Juaristi. Vestigios de Babel. Para una arqueología de los nacionalismos españoles (1992)

NUESTRO TEATRO. Serie del Centro Dramático Nacional.

Nuestro teatro es una serie documental del Centro Dramático Nacional en colaboración con Filmoteca Española y el Museo Nacional del Teatro. Son capítulos breves que merece la pena que veáis. Acaban de estrenar el dedicado a Buero Vallejo. Apovecho y os dejo los enlaces a los anteriores dedicados a Lorca, Mihura o Jardiel Poncela entre otros.

ANTONIO BUERO VALLEJO:

MIGUEL MIHURA:

MARÍA GUERRERO:

MAX AUB:

FEDERICO GARCÍA LORCA:

ENRIQUE JARDIEL PONCELA:

RAMÓN MARÍA DEL VALLE-INCLÁN:

Artículo de Antonio Muñoz Molina.

La literatura: un lujo necesario.

Introducir a los adolescentes en el reino de los libros es enseñarles que éstos no son monumentos intocables o residuos sagrados, sino testimonios cálidos de la vida de los hombres, palabras que nos hablan con nuestra propia voz y que pueden darnos aliento en la adversidad y entusiasmo en la desgracia. Decía Ortega y Gasset que los grandes escritores nos plagian, porque al leerlos descubrimos que están contándonos nuestros propios sentimientos. En este sentido, yo no creo que el escritor sea alguien aislado de los otros y singularizado por el genio o por el talento. El escritor, más bien, es el que más se parece a cualquiera, porque es aquel que sabe introducirse en la vida de cualquier hombre y contarla como si la viviera tan intensamente como vive la suya propia.

La literatura, pues, no es aquel catálogo abrumador y soporífero de fechas y nombres con que nos laceraba aquel profesor del que les hablé antes, sino un tesoro infinito de sensaciones, de experiencias y vidas que están a nuestra disposición igual que lo estaban a las de Adán y Eva las frutas de los árboles del Paraíso. Gracias a los libros nuestro espíritu puede romper los límites del espacio y del tiempo, de manera que podemos vivir al mismo tiempo en nuestra propia habitación y en las playas de Troya, en las calles de Nueva York, en las llanuras heladas del Polo Norte, y podemos conocer a amigos tan fieles y tan íntimos como los que no siempre tenemos a nuestro lado pero que vivieron hace cincuenta años o veinticinco siglos. La literatura nos enseña a mirar dentro de nosotros y mucho más lejos del alcance de nuestra mirada. Es una ventana y también un espejo. Quiero decir: es necesaria. Algunos puritanos lo consideran un lujo. En todo caso es un lujo de primera necesidad.

Antonio MUÑOZ MOLINA

Enunciados de las preguntas para el apartado 5.a. y b. del examen de EvAU 2017-2018

La posibles preguntas que aparecerán en el examen de Lengua y Literatura de la EvAU 2017-2018 serán, para el apartado 5a:

1. El Modernismo y la Generación del 98
2. El Novecentismo y las Vanguardias
3. La poesía de la Generación del 27
4. El teatro anterior a 1939. Tendencias, autores y obras principales
5. La novela española de 1939 a 1974. Tendencias, autores y obras principales
6. El teatro de 1939 a finales del siglo XX. Tendencias, autores y obras principales
7. La poesía de 1939 a finales del siglo XX. Tendencias, autores y obras principales
8. La novela española de 1975 a finales del siglo XX. Tendencias, autores y obras principales

Y para el apartado 5b:

1. Comente los aspectos más relevantes de la obra española del siglo XX anterior a 1940 que haya leído en relación con su contexto histórico y literario.
2. Comente los aspectos más relevantes de la obra española publicada entre 1940 y 1974 que haya leído en relación con su contexto histórico y literario.
3. Comente los aspectos más relevantes de la obra española posterior a 1974 que haya leído en relación con su contexto histórico y literario.

"La busca", Pío Baroja. Texto para comentar.

En el piso bajo de la casa, en la parte que daba a la calle del Águila, había una cochera, una carpintería, una taberna y la zapatería del pariente de la Petra. Este establecimiento tenía sobre la puerta de entrada un rótulo que decía:

A LA REGENERACIÓN DEL CALZADO

El historiógrafo del porvenir seguramente encontrará en este letrero una prueba de lo extendida que estuvo en algunas épocas cierta idea de regeneración nacional, y no le asombrará que esa idea, que comenzó por querer reformar y regenerar la Constitución y la raza española, concluyera en la muestra de una tienda de un rincón de los barrios bajos, en donde lo único que se hacía era reformar y regenerar el calzado.

Nosotros no negaremos la influencia de esa teoría regeneradora en el dueño del establecimiento La regeneración del calzado; pero tenemos que señalar que este rótulo presuntuoso fue puesto en señal de desafío a la zapatería de enfrente, y también tenemos que dar fe de que había sido contestado con otro aún más presuntuoso.

Una mañana lo de La regeneración del calzado se encontraron anonadados al ver el rótulo de la zapatería rival. Se trataba de una hermosa muestra de dos metros de larga, con este letrero:

EL LEÓN DE LA ZAPATERÍA

Pío Baroja. La busca.

Análisis sintáctico de oraciones de la PAU. (Pregunta 4.a)

Recopilo las oraciones que han salido en los últimos años, opciones A y B de junio y septiembre:

-          Son muchos los casos de padres-vándalo que le arman la bronca. (Junio 2015-2016 Op. A)

-    Los grupos que pretenden prosperar en la lucha por la vida incorporan una tendencia al conformismo. (Junio 2015-2016 Op. B)

-      La bibliografía sobre la guerra civil es un indicio de la conmoción que causó en Europa y América. (Sept. 2015-2016 Op. A)

-        Le endosamos un besazo al primero que nos ríe las gracias en Twiter. (Sept. 2015-2016 Op. B)

-          Ana fue una escritora valiente, que no utilizó la escritura para eludir la realidad. (Junio 2014-2015 Op. A)

-      Zapata advertía de que muchos criados de hombres poderosos eran germanes. (Junio 2014-2015 Op. B)

-          Antes dije que uno duerme la siesta para vivir más años. (Sept. 2014-2015 Op. A)

-          El proyecto Manhattan culminó con las dos bombas nucleares que cayeron sobre Hiroshima y Nagasaki. (Sept. 2014-2015 Opc. B)

-          Las artes parecen un desesperado intento por imponer un sentido a nuestra vida. (Sept. 2013-2014 Op. A)

-          Las frases hechas contribuyen a instalarnos en el reino de la imagen dominante. (Sept. 2013-2014 Op. B)

-          No pretendemos proscribir las distracciones, pero las del investigador serán siempre sinceras. (Junio 2013-2014 Op. A)

-        Hablamos de un tipo de ansiedad social que dificulta la vida de muchas personas y las condena a la soledad. (Junio 2013-2014 Op. B)

-          Veo de pronto una abeja que aletea en la superficie de la balsa sin poder levantar el vuelo. (Sept. 2012-2013 Op. B)

-          Sé que le gustaba trepar a los árboles y comer sandías en las tabernas de soldados. (Sep. 2012-2013 Op. A)

-          Ellos sonrieron y pusieron delante de mí libros y periódicos que apoyaban esa revelación. (Junio 2012-2013 Op. B)

-          Desconfío hondamente de la aparente superioridad de los perpetuos desdeñosos que siempre barren la fama hacia casa. (Junio 2012-2013 Op. A)

-          Los niños pequeños son egocéntricos porque no tienen la suficiente habilidad mental para entender a otras personas. (Sept. 2011-2012 Op. B)

-          Saqué mi tarjeta, la entregué y añadí que yo era miembro de la Academia Española. (Sep. 2011-2012 Op.A)

-          Mi amigo pensó que su interlocutor había optado por ignorar la pregunta. (Junio 2011-2012 Op. B)

-          Ahora hemos de tratar el elemento ambiental que más influye en la vida de los hombres. (Junio 2011-2012 Op. A)

-          Una pared impedía a los esclavos varones circular por las estancias señoriales. (Sept. 2010-2011 Op.B)

-          Dejé de pensar en lo que tan poco me interesaba. (Sept. 2010-2011 Op. A)

-          Los argumentos que se basaban en el bienestar de la familia eran los únicos admitidos. (Junio 2010-2011 Op. B)

-          Mis abuelos temían que me hubiera pasado algo en aquella ciudad que nos daba tanto miedo. (Junio 2010-2011 Op. A)

-          Se dice que César recompensó a cada uno de sus hombres con un esclavo. (Sept. 2009-2010 Op. B)

-          La moda pone cada día nuevas leyes para sacar nuevos tributos. (Sept. 2009-2010 Op. A)

-          Se añade que el uniforme acabaría con la comparación entre los alumnos. (Junio 2009-2010 Op. B)

-          Toma el volante, niño, porque tu papá nos va a estrellar en la cuneta del camino. (Junio 2009-2010 Op. A)

-          El fraude más dañino se produce cuando los ciudadanos estiman irrelevante su capacidad de control. (Sept. 2008-2009 Op. B)

-          Se permitía saltar encima de un sofá desvencijado al que llamábamos el pobre sofá. (Sept. 2008-2009 Op. A)

-          Es la hija la que tiene que dedicarse a cuidar a los padres ancianos o enfermos. (Junio 2008-2009 Op. B)

-          Tú no los tienes porque sabes muy bien cuál es tu origen. (Junio 2008-2009 Op. B)

-          Muchas de las mujeres que viven en las ciudades dejan de necesitar que un hombre las mantenga. (Sept. 2007-2008 Op. B)

-          Villaamil hubo de gestionar con el cacique para que le trasladasen a otra provincia. (Sept. 2007-2008 Op. A)

-          Lo cierto es que el lenguaje se está originando cotidianamente desde la onomatopeya. (Junio 2007-2008 Op. B)

-          Se incorpora una cultura de siglos que contempla impávida tu pajareo alegre. (Junio 2007-2008 Op.A)

Posibles preguntas para el apartado 5 de la EvAU. (2016-2017)

La posibles preguntas que aparecerán en el examen de Lengua y Literatura de la EvAU 2016-2017 serán, para el apartado 5a:

1. El Modernismo y la Generación del 98
2. El Novecentismo y las Vanguardias
3. La poesía de la Generación del 27
4. El teatro anterior a 1939. Tendencias, autores y obras principales
5. La novela española de 1939 a 1974. Tendencias, autores y obras principales
6. El teatro de 1939 a finales del siglo XX. Tendencias, autores y obras principales
7. La poesía de 1939 a finales del siglo XX. Tendencias, autores y obras principales
8. La novela española de 1975 a finales del siglo XX. Tendencias, autores y obras principales

Y para el apartado 5b:

1. Comente los aspectos más relevantes de la obra española del siglo XX anterior a 1940 que haya leído en relación con su contexto histórico y literario.
2. Comente los aspectos más relevantes de la obra española publicada entre 1940 y 1974 que haya leído en relación con su contexto histórico y literario.
3. Comente los aspectos más relevantes de la obra española posterior a 1974 que haya leído en relación con su contexto histórico y literario.

Texto de Antonio Machado para comentar (Generación del 98)

  

 Allá, en las tierras altas,

por donde traza el Duero 

su curva de ballesta

en torno a Soria, entre plomizos cerros

y manchas de raídos encinares,

mi corazón está vagando, en sueños...

  ¿No ves, Leonor, los álamos del río

con sus ramajes yertos?

Mira el Moncayo azul y blanco; dame

tu mano y paseemos.

Por estos campos de la tierra mía,

bordados de olivares polvorientos,

voy caminando solo,

triste, cansado, pensativo y viejo.

"Melancolía", de Rubén DARÍO.

Comentaremos este texto:

XXV

MELANCOLÍA

Hermano, tú que tienes la luz, dime la mía.

Soy como un ciego. Voy sin rumbo y ando a tientas.

Voy bajo tempestades y tormentas

ciego de sueño y loco de armonía.

Ése es mi mal. Soñar. La poesía

es la camisa férrea de mil puntas cruentas

que llevo sobre el alma. Las espinas sangrientas

dejan caer las gotas de mi melancolía.

Y así voy, ciego y loco, por este mundo amargo;

a veces me parece que el camino es muy largo,

y a veces que es muy corto...

Y en este titubeo de aliento y agonía,

cargo lleno de penas lo que apenas soporto.

¿No oyes caer las gotas de mi melancolía?

Rubén Darío. Cantos de vida y esperanza.

"Cómo ser feliz", de Manuel Hidalgo.

Texto periodístico para comentar:

Leo que la pregunta más 'gugleada' por los españoles durante el año ha sido ésta: "¿cómo ser feliz?". Así está el patio. Los españoles nos preguntamos mayoritariamente cómo ser felices y confiamos en encontrar la respuesta en internet. Todavía no sé qué me produce más melancolía, si la pregunta en sí o la confianza en que Google proporcionará la respuesta. Los españoles, por lo visto, ni somos felices ni sabemos cómo serlo, y, para colmo de males, tampoco sabemos que internet es el medio menos aconsejable para encontrar la felicidad.

Alain dejó dicho que para ser feliz -para intentarlo, al menos- hay que mirar a lo lejos. Internet está a un palmo de nuestras narices. Mal asunto.

He tecleado la pregunta "¿cómo ser feliz?". He encontrado casi 14 millones de resultados. No he tenido tiempo de leerlos. Tampoco he tenido tiempo de preguntar "¿cómo tener tiempo?". Pero algo va mal: o todas las respuestas a la pregunta sobre la felicidad son la misma, o existen 14 millones de respuestas. Esto último no me extrañaría nada, ya que el método para ser feliz es algo tan personal que, forzosamente, ha de tener muchas versiones. Inútiles casi todas, ya que lo normal es ser infeliz por más que te propongas lo contrario.

Manuel Hidalgo. El Mundo. (18 de diciembre de 2015)

Texto para comentar.

Vengo de Italia sobrecogido. En la mutación continua que como especie estamos experimentando los humanos desde la aparición del teléfono móvil, ese aparato que acerca a los que están lejos y aleja a los que están cerca y que últimamente sirve incluso para hablar, el último escalón ya no es el selfie (autofoto en español) sino el teleselfie o autofoto a distancia, algo que se consigue con ayuda de un nuevo aparato, una especie de bastón articulado al estilo de los de los montañeros en cuya punta lleva un resorte en el que se encaja el móvil y que permite una visión panorámica del fotografiado. O sea, de uno mismo.

Lo que se consigue así es no solo aparecer en todas las fotos (que luego se trasmiten por la Red a los conocidos, les interesen o no, incluso a los desconocidos, pues la Red las rebota ad infinitum por el espacio etéreo), sino que el mundo quede detrás de uno a la manera de los decorados de las fotografías antiguas o de los trampantojos paisajísticos de los retratos de cámara de reyes o de aristócratas. Ello no tendría interés (si ya no reparamos en la borrachera de egolatría y de narcisismo que suponen como género los blogs, los tuiters o los whatsapp, ¿cómo vamos a hacerlo en la que implica estar fotografiándose uno a sí mismo continuamente?) si el teleselfie no supusiera también una nueva mutación antropológica, pues obliga a estar de espaldas al monumento u objeto de nuestro interés, ya sea este el Coliseo, el balcón del Vaticano o la Fontana de Trevi. Con lo que ahora los sitios turísticos no solo están atestados de japoneses que lo fotografían todo, sino que la mayoría lo hace de espaldas, dándole la vuelta a un mundo en el que de repente uno queda descolocado de nuevo.

          Y yo preocupado por el más allá. (Julio Llamazares, “Mutaciones”, en El País, 16/10/2014)

"¿Cómo ser feliz?", por Manuel Hidalgo.

Leo que la pregunta más 'gugleada' por los españoles durante el año ha sido ésta: "¿cómo ser feliz?". Así está el patio. Los españoles nos preguntamos mayoritariamente cómo ser felices y confiamos en encontrar la respuesta en internet. Todavía no sé qué me produce más melancolía, si la pregunta en sí o la confianza en que Google proporcionará la respuesta. Los españoles, por lo visto, ni somos felices ni sabemos cómo serlo, y, para colmo de males, tampoco sabemos que internet es el medio menos aconsejable para encontrar la felicidad.

Alain dejó dicho que para ser feliz -para intentarlo, al menos- hay que mirar a lo lejos. Internet está a un palmo de nuestras narices. Mal asunto.

He tecleado la pregunta "¿cómo ser feliz?". He encontrado casi 14 millones de resultados. No he tenido tiempo de leerlos. Tampoco he tenido tiempo de preguntar "¿cómo tener tiempo?". Pero algo va mal: o todas las respuestas a la pregunta sobre la felicidad son la misma, o existen 14 millones de respuestas. Esto último no me extrañaría nada, ya que el método para ser feliz es algo tan personal que, forzosamente, ha de tener muchas versiones. Inútiles casi todas, ya que lo normal es ser infeliz por más que te propongas lo contrario.

Manuel Hidalgo. El Mundo. (18 de diciembre de 2015)

Texto para comentar.

La voz a ti debida

(Versos 201 a 236)

«Mañana». La palabra

iba suelta, vacante,

ingrávida, en el aire,

tan sin alma y sin cuerpo,

tan sin color ni beso,

que la dejé pasar

por mi lado, en mi hoy.

Pero de pronto tú

dijiste: «Yo, mañana...»

Y todo se pobló

de carne y de banderas.

Se me precipitaban

encima las promesas

de seiscientos colores,

con vestidos de moda,

desnudas, pero todas

cargadas de caricias.

En trenes o en gacelas

me llegaban —agudas,

sones de violines—

esperanzas delgadas

de bocas virginales.

O veloces y grandes

como buques, de lejos,

como ballenas

desde mares distantes,

inmensas esperanzas

de un amor sin final.

¡Mañana! Qué palabra

toda vibrante, tensa

de alma y carne rosada,

cuerda del arco donde

tú pusiste, agudísima,

arma de veinte años,

la flecha más segura

cuando dijiste: «Yo...»

Pedro SALINAS